在小组工作中,社会工作者经常要做开场演讲,社会工作者此时务必()。
运用多媒体以增强吸引力
设置悬念以提升关注度
介绍参与者或引出要讨论的主题
提供讲稿
社会工作者严戈为某社区的低保家庭成员开展了一系列小组活动,活动结束时很多组员都对严戈表现出很大的依赖性,对分离显得十分伤感和失落。面对这种情形,严戈首先应该做的工作是()。
不顾组员的情绪,坚决结束小组工作
及时处理组员酌情绪问题
寻找组员感兴趣的其他主题,延长活动时间
尽快结束工作,避免时间过长组员情绪不稳定
某小组目标旨在提升家长管教子女的技巧,在一次组员分享活动中,组员甲说:“我觉得自己真失败,根本无法成为一个好妈妈。”组员乙说:“我也有同样感觉,当一个好家长太难,真是力不从心。”组员丙接着说:“我觉得这个社会的问题太多,我不知道怎么才能成为好爸爸。”此时,社会工作者拟用提问技巧深入了解原因,其适当的表述是()。
“你们的发言好像跑题了,让我们回到主题好吗?”
“你们的发言各有各的道理,家家都有一本难念的经,是不是这样?”
“你们的发言说到想做个好爸爸好妈妈真不容易,我们在下周小组活动中将重点讨论这个问题。”
“你们的发言说到各种感觉,能不能描述一下让你们产生这种感觉的具体事件?”
社会工作者明明拟为某监狱的服刑人员开展一个小组。目标是矫正他们的越轨行为。明明最宜选择的小组类型是()。
互助小组
成长小组
支持小组
治疗小组
在单位组织的一次年终座谈会中,大多数职工都发表了自己的感受,只有武某默默坐在角落,一言不发,此时社会工作者对武某应采取()技巧。
了解
鼓励
倾听
中立
在小组初期,需要以“小组契约”的方式来帮助小组形成规范。小组契约是社会 工作者与组员之间的一种协议约定。下列内容中,属于小组契约的是( ).
破冰游戏的活动安排
小组活动的物资安排
出席会议的注意事项
小组活动的具体实施方案
在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段,组员小王不愿意接受小组即将结束的事实,在活动中对其他组员不理不睬,并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为,社会工作者应当()。
与小王一起制定小组规范
协助小王寻求家人和朋友的支持
协助小王将认知转变为行为
与小王成为好朋友
在单位组织的一次年终座谈会中,大多数职工都发表了自己的感受,只有武某默默坐在角落,一言不发,此时社会工作者对武某应采取( )技巧。
了解
鼓励
倾听
中立
社会工作者在设计小组活动方案的时候,应该首先考虑( )。
小组目标
小组类型
小组程序
评估方法
社会工作者小张最近针对慢性病患者开展了小组工作,在小组中,组员们聚在一起,讨论病情,获得医疗信息,分享自己在治疗过程中的经验和体会,在交流中不断提升生活的信心,该小组的工作类型是( )。
教育小组
成长小组
支持小组
治疗小组