快速查题-助理社会工作师试题
助理社会工作师
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社会工作者小杨计划暑假期间在社区服务中心开办一个小学，想了解各方面的需要求，例如，孩子的兴趣、家长的期望等，于是成立工作小组，制订工作计划，小组计划书的内容框架包括( )。题库关联老师：zly
- A
小组特征
- B
机构宗旨
- C
组员
- D
资源运用
- E
评估方法
某社区老人活动中心拟开展老年人电脑兴趣小组服务。为设计出有效的服务计划，社会工作者首先要对小组需求进行评估，其必须考虑的因素有( )。
- A
组员参加小组的动机
- B
小组的整体需求
- C
组员的需求
- D
小组的环境需求
- E
组员的能力
促进组员沟通的技巧包括( )。
- A
提醒组员相互倾听
- B
鼓励组员相互表达
- C
帮助组员相互理解
- D
领导组员积极思考
- E
示范引导
社会工作者吴某最近为社区内的贫困人群开展小组工作，吴某运用发展模式为其开展活动。下列选项中，符合发展模式的实施原则的是( )。
- A
帮助组员学习新知识、新方法和新观点，改变过去错误的观点和行为
- B
倡导组员积极参与，主动表达自己的困惑或是关于发展的建议
- C
促使组员之间、组员与小组和社会系统之间达到开放
- D
社会工作者扮演使能者的角色，支持组员通过活动，相互帮助，激发潜能
- E
社会工作者扮演协调者的角色，在小组中，处于“边缘化”位置，让员组协商问题，并促进问题的解决
当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该( )。
- A
鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心
- B
鼓励独立
- C
让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组
- D
协助组员把认知转变为行动
- E
保持组员对整体目标的意识
关于小组工作的定义，虽然各不相同，但大致涉及以下（）要素。
- A
小组工作是一种社会工作的专业方法
- B
小组工作是社会工作者按照既定的目标带领和引导的一个过程
- C
小组组员在小组过程中面对面的互动，互相影响，共同解决所面对的问题
- D
小组以组员之间经验的相互影响和分享，从而达到改善案主的社会功能、促进个人或群体的健康成长的社会目标
- E
小组可以划分为不同类型
在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中，为此，社会工作者应该（）。
- A
鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变
- B
肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
- C
增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难
- D
安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期问遇到的困难
- E
寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化
当服务对象的个案服务已经结束时，社会工作者可以运用 ( )方式进行评估。
- A
对介入活动的效果评估
- B
对所运用策略的评估
- C
评估服务活动的费用
- D
评估个案服务对机构的意义
- E
发放调查问卷
社会工作者小刘为家暴受害妇女开设支持性小组，旨在提升她们的自尊感及面对家庭暴力的勇气和能力。在小组开始时有些组员因相互不熟悉，怕说错话，表现出小心谨慎与相互试探，为营造信任的小组气氛，下列小刘的做法中，正确的是( )。( 2016)
- A
强调组员的相似性．以增强小组的凝聚力
- B
适当控制小组进程，倾听组员诉说受暴经历
- C
运用角色扮演的方法，重现组员当时受暴的情景
- D
创造机会让组员表达想法，促进相互回馈和关怀
- E
主动与组员沟通，运用同理心，倾听并真诚回应
社区工作准备阶段的工作目标能否实现要看( )。
- A
是否制定一套系统地介入社区的计划
- B
是否认识和熟悉较多居民及其家庭
- C
居民主动向社会工作者提出社区内共同性问题的情况
- D
对有关政府部门、单位和社会团体运作情况的了解
- E
社区居民的文化素养