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在外来务工妇女支持小组的第一次活动中,面对组员的沉默谨慎和被动,社会工作者的工作重点是(  )。

  • A

    帮助组员建立信任关系

  • B

    协助组员解决问题

  • C

    帮助组员保持小组经验

  • D

    协助处理小组冲突

社会工作者小方最近为所在社区内的在京农民工开展小组工作。在小组工作的过程中,小方旨在帮助这些农民工了解、认识和探索自己;帮助他们最大限度的运用自己的内在以及外在资源,从而充分发挥他们的潜能,解决自身所存在的问题。社会工作者小方开展的是(  )。

  • A

    社交小组

  • B

    支持小组

  • C

    教育小组

  • D

    成长小组

关于小组目标制定原则的说法,正确的是(    )

  • A

    小组目标要强调组内的禁止事项

  • B

    小组目标要弹性安排活动时间

  • C

    小组目标要超越组员的能力限制

  • D

    小组目标要可测量且可评估

社会工作者小李计划为社区独居老人开展小组活动,目的是提高独居老人的社会交往能力,增进他们的相互交流。小李最宜采用的小组工作模式是(  )。

  • A

    发展模式

  • B

    治疗模式

  • C

    互动模式

  • D

    社会目标模式

社会工作者方方在暑期为有摄影爱好的大学生组织了兴趣小组,在每次的小组讨论中,组员发言积极主动。方方在每位组员分享经验后对发言者都给予了反馈。在这个过程中,方方运用了小组工作中与组员沟通的(  )技巧。

  • A

    及时进行小结

  • B

    适当帮助梳理

  • C

    适当自我表露

  • D

    积极回应

具有良好的(  ),小组内部的冲突就会降低,凝聚力就会增强,互动就能积极和谐,小组的目标方能有效实现。

  • A

    沟通机制

  • B

    治疗机制

  • C

    互助机制

  • D

    互动机制

在某支持小组关于家庭关系的讨论中,有以下对话:小组成员甲:“我觉得生活压力太大了,每个月我要还3000多元的房贷,可我一个月才挣4000多一点,我觉得活得太累了。”小组成员乙:“我不明白人为什么不能活的轻松些,我也活得累,但我真不知道我为什么活这么累。”小组成员丙:“每个人都不想累,可是累可能就是生活本来的状况,我找不到解决的办法。”其他组员随后也议论纷纷,面对这种情况,社会工作者应该(  )

  • A

    及时进行小结

  • B

    摘述成员表述

  • C

    澄清小组目标

  • D

    适当自我表露

社会工作者张某在设计小组活动方案时,首先考虑了小组工作的目标,然后根据小组工作的总目标设计了各个阶段的目标,以及和这些目标相适应的小组活动方案。这体现了小组活动设计()的特点。

  • A

    注重阶段性目标

  • B

    紧扣小组目标

  • C

    考虑组员特征

  • D

    考虑组员能力

某老人能力建设小组的组员们正在讨论怎样开展活动。组员老张:“让老王说吧,他退休前是局长,知道的事情多。我们都是平民百姓,说不出什么大道理来。”组员老王:“那我就不客气了,对于这件事情,我觉得正确的做法是……”根据互动模式,此时社会工作者应当坚持的工作原则是( )。

  • A

    推进老人的自我发展

  • B

    培养老人的责任意识

  • C

    促进老人的平等交流

  • D

    培育小组的领袖人物

在某个青少年网瘾治疗小组的结束阶段,组员小王不愿意接受小组即将结束的事实,在活动中对其他组员不理不睬,并出现因通宵上网而迟到的现象。为了让小王巩固已经改变了的行为,社会工作者应当(    )。

  • A

    与小王一起制定小组规范

  • B

    协助小王寻求家人和朋友的支持

  • C

    协助小王将认知转变为行为

  • D

    与小王成为好朋友