在一次小组活动中,一位组员诉说了自己在经历许多挫折后的感受。社会工作者对他表示理解,并说“在过去的两年里,您经历了许多痛苦,失业了,又离婚了,我能体会您的心情。如果我也经历这些事,我不知道会不会处理得像您一样好。”社会工作者的上述回应中,采用与组员沟通的技巧是()。
交流信息
适当帮助梳理
积极回应
适当自我表露
下列选项中对小组的需求评估描述正确是()。
在需求评估时,一定会给组员贴上诊断性标签
在小组需求评估时需要考虑的因素有整体需求、组员需求
小组的需求评估由资料收集、资料分析、做出判断和制定干预计划三个步骤组成
在小组评估时,评估重点应当是过去
社会工作者拟为某监狱的服刑人员开展一个小组,目标是矫正他们的越狱行为。社会工作者最宜选择的小组类型是()。
互助小组
成长小组
支持小组
治疗小组
社会工作者开设残疾人就业援助小组。刚开始时。组员很少主动讲话,更不愿意谈就业中遇到的失败经历。社会工作者运用催化、示范、提供咨询等方法和技巧,促使组员获得更多与社会良性互动的体验。社会工作者鼓励组员不断积累找工作的经验.让部分获得工作的组员在小组中分享其成功经验。上述过程中,社会工作者遵循了小组互动模式中的( )原则。
封闭性互动
平等性互动
开放性互动
个别性互动
社会工作者为家长开设了一个帮助孩子度过青春期的教育小组。在一次小组讨论中,王女士滔滔不绝地讲:“我太倒霉了,本来工资就低,丈夫摔伤花了不少医药费,孩子又不听话,真是心烦。”听到王女士的叙述,其他组员纷纷回应,诉说自己的经历。看到这种情况,社会工作者说:“刚才大家都谈了自己的处境,但今天主要讨论如何帮助孩子顺利度过青春期,咱们先说这个问题好吗?此时,社会工作者运用的技巧是( )。
引导
鼓励
中立
澄清
在小组工作的过程中,社会工作者小燕首先帮助小组中的成员认识到自我存在的问题;其次帮助小组中的成员树立新的观念和新的视野;再次,小燕开展干预服务,降低组员的问题行为特征,从而达到改变组员自我的目的。请问,小燕开展的是()型的小组。
支持小组
教育小组
成长小组
学习小组
在小组工作中,发展模式的主要特点包括( )。
重视治疗过程
强调获得知识
活动形式多样
注重发掘组员潜力
在小组工作的中期转折阶段,小组成员关系走向紧密化,小组内部权力竞争开始。此时,社会工作者的工作重点是()
增强组员对小组的认同感
处理小组冲突
形成稳定的小组关系结构
协助组员把认知转变为行动
在一次小组活动中,一位组员默默地倾听大家的发言,社会工作者好几次邀请她发言,可是她都微笑着拒绝了。后来,社会工作者半开玩笑地说,“你要是再不发言,咱们的小组工作可是进行不下去了”。社会工作者没有很好地运用( )技巧。
倾听
体谅
对焦
鼓励
社区社会工作者利用周末为青年人举办一个关于健康的小组讨论,发现某人一直用手机玩游戏。此时,社会工作者适当的处理方法是( )。
把不听话的人劝退
和其他组员讨论他的行为
在小组中讨论小组规范
让违背纪律的人做检讨