以下哪些不属于学段目标中情感与态度方面的。（ ）
感受数学思 考过程的合理性。
感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
获得成功的体验，有学好数学的信心。
在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
下列哪一项不是影响初中数学课程的主要因素（ ）。
数学学科内涵
社会发展现状
学生心理特怔
教师的努力程度
4.下列哪些不是初中数学课程的核心概念（ ）。
数感
空间观念
数据处理
推理能力
义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，从（ ）等几个方面加以阐述。（ ）。
①知识技能；②数学思考③问题解决④情感态度⑤过程方法
①③⑤
①②
①②③④
②③④⑤
