布置课外作业的目的是()。
使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力
复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
使学生掌握新知识
使学生对所学教材当堂理解,当堂消化
属于化学教学综合方法的是()。
讲授—听记
指导—实习
组织—参观
实验—讨论
下列对教学设计作用的描述,错误的是()。
有利于教学理论和教学实践的结合
有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长
有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力
是提高教师科学知识水平的有效方法
自然常识课上,教师通过做水的升温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是()。
讲授法
发现法
演示法
谈话法
在一个单元教学内容中,教学的难点( )。
就是教学的重点
不一定是教学的重点
不是教学的重点
是固定不变的某些知识点
课程思想、课程内容的重要载体是( )。
教材
老师
板书
学生
下列属于化学教学综合能力的是( )。
观察能力
实验能力
思维能力
创造能力
化学作业设计的基本原则不包括( )。
目的性原则
分类设计原则
阶梯递进原则
激励原则
化学课程学段教学设计进行的工作中,要求编制( )。
课程教学计划
课时教学计划
课题教学计划
学期教学计划
实现化学教学目标的主要环节是( )。
组织教学
导入新课
教授新课
总结练习