布置课外作业的目的是()。
使学生进一步巩固所学知识,并培养独立学习和工作的能力
复习已学过的教材,对已学过的知识进行巩固和加深
使学生掌握新知识
使学生对所学教材当堂理解,当堂消化
属于化学教学综合方法的是()。
讲授—听记
指导—实习
组织—参观
实验—讨论
下列对教学设计作用的描述,错误的是()。
有利于教学理论和教学实践的结合
有利于教学工作的科学化,促进青年教师的快速成长
有利于教师科学思维习惯和能力的培养,提高发现问题、解决问题的能力
是提高教师科学知识水平的有效方法
自然常识课上,教师通过做水的升温和降温实验,让学生观察水的“三态”变化,这种教学方法是()。
讲授法
发现法
演示法
谈话法
化学作业设计的基本原则不包括( )。
目的性原则
分类设计原则
阶梯递进原则
激励原则
化学课程学段教学设计进行的工作中,要求编制( )。
课程教学计划
课时教学计划
课题教学计划
学期教学计划
实现化学教学目标的主要环节是( )。
组织教学
导入新课
教授新课
总结练习
案例一:
材料一《义务教育化学课程标准〈2011年版》关于“我们周围的空气”的课程内容标
本主题的教学要注重从日常生活和生产中选取学生熟悉的素材,注重引导学生通过观察和实验探究活动,认识物质及其变化。用五彩缤纷的化学物质和丰富多彩的化学变化,过本主题的教学,使学生认识学习化学的重要意义
材料二 某化学教科书的部分目录:
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元 走进化学世界
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
课题2 氧气
第三单元 物质构成的奥秘
…………………………………………
材料三 某化学教科书中有关“空气”的探究实验如下:
材料四:
学习条件和学生发展现状符合一般要求。
【简答题】
要求:
完成“空气”的教学设计,包括教学目标、教学方法、教学过程(不少于300字)。
阅读材料,根据要求完成教学设计任务
材料一 《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“酸和碱的中和反应”的内容标准为:“认识常见酸碱的主要性质和用途”;
活动与探究建议:“设计实验证明氢氧化钠与盐酸能发生化学反应”。
材料二 教科书的内容结构体系:
第十单元 酸和碱
课题1 常见的酸和碱
课题2 酸和碱的中和反应
材料三 教科书“酸和碱中和反应”所呈现的内容
材料四
学校条件和学生发展现状符合一般要求。
设计“三维”教学目标。(6分)
确定教学重点和难点。(4分)