中学教师资格证
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设计教学过程(包括新课导入、展示 、总结)。(16分)

设计教学板书。(4分)

将化学教学设计分为课程教学设计、单元教学设计和课时教学设计的根据是()。

A

化学教学不同层次的性质和类型

B

化学教学不同层次的目的、性质和类型

C

化学教学不同层次的目的和性质

D

化学教学不同层次的目的、要求和作用

制定化学教学目标的直接依据是()。

A

化学课程目标

B

化学教学内容

C

学生的科学素养基础

D

学生身心发展特点

下列不属于教学设计工作一般步骤的是()。

A

设计教学目标

B

设计教学媒体

C

设计教学策略

D

设计教学模式

各层次教育目标制定的先后顺序应为()。

A

课程目标→培养目标→教学目标

B

教学目标→培养目标→课程目标

C

培养目标→课程目标→教学目标

D

教学目标→课程目标→培养目标

现代化学教学设计强调()。

A

凭借教学经验进行规划

B

理论对化学教学规划的指导作用

C

按照化学课程标准进行规划

D

实践对化学教学规划的指导作用

现代教学设计的基本原则包括()。

①整体设计与要素设计统一;②静态设计与动态设计统一;③理性与操作性、可行性统一;④规范性与创造性统一;⑤最优化与阶段性统一

A

①②③④

B

②③④⑤

C

①③④⑤

D

①②③④⑤

下列教学目标属于“知识与技能”范畴的是( )。

A

认识溶解现象,指导溶液、溶剂、溶质等概念

B

探究几种物质在水中溶解的温度变化

C

通过学习溶液的知识、树立保护环境的意识

D

通过学习溶液的知识,明白化学工作者有责任不断寻求处理和解决污染的办法

化学学习的学习观和学习方法是( )。

A

以实验为基础

B

在分子和超分子的微观层次上研究物质

C

化学知识再生产过程

D

由简到繁、不断深化、螺旋式上升