某学校为了给学生创造更好的教学环境,学校背给每个班级安装了电脑及投影仪等多媒体资源,某初中美术老师认为由此不再用黑板,黑板被投影所替代。
【简答题】
问题:请这位老师的看法,你如何评价?
在上美术可以表现主观情感,主观情感这节课时,为了让学生更好的感悟色彩的情感能力,情感功能,教师通过多媒体播放悲伤的《假如爱有天意》和欢快的《欢乐中国年》的音乐片段,同时在大屏幕上,按音乐的旋律节奏,播放相应的色彩图片,音乐结束后,教师借助大屏幕上的色彩图片,分析讲解色彩所具备的情感功能,使学生比较直观轻松的理解色彩和情感的关系,并学会运用色彩表达自己的情感。
问题:在美术课堂中引入音乐元素,你认为是否可行?为什么?
三维教学目标指的是( )。
“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度”和“价值观”
“课堂时间”、“课堂主题”、“课堂结果”
“知识”、“技能”、“情感”
“初级目标”、“中级目标”、“结果目标”
下列不适合作为“造型·表现”学习领域的目标的是( )。
观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、 肌理等基本造型元素。
运对称、均衡、重复、节奏、对比、变化、统一等形式原理进行造型活动。
通过对各种美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验,发展艺术感知能力。
增强以设计和工艺改善环境与生活的愿望。
“知道重要的美术家和美术作品,以及美术与生活、历史、文化的关系”该表述适合作为下列哪一项领域的教学目标( )。
造型•表现
设计•应用
欣赏•评述
综合•探索
下列哪项学习领域倡导“勤于观察,敏于发现,严于计划,善于借鉴,精于制作的行为习惯”( )。
造型·表现
设计·应用
综合·探索
欣赏·评述