学校体育最原始、最本质的、最为独特的功能是()。
体育教学目标的内部要素不包括()。
简述体育的概念。
简述体育的功能。
简述如何实现我国体育目的与目标。
简述身体运动的构成要素。
在近代学校体育确立的同时,各种近代运动项目也传入中国,其中以()项目最晚。
在()年,北洋政府在《中小学课程纲要》(草案)中,正式把“体操科”改为“体育科”。从此,“体育”一词成了标记学校中身体教育的专门术语。
体育是具有健身性、教育性、文化性、竞赛性、娱乐性和社会性等多种属性。其中最重要的是()。
在传授知识、培养技能、技巧,增强人的体质过程中,还包含着培养、开发和提高智能的因素。这体现了体育的()功能。