中学教师资格证
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李老师,在静物素描课上,给大家讲解素描知识后,积极示范绘画方法和步骤,并引导学生进行素描绘画练习,最后表扬了优秀的学生作品。李老师的课堂的问题出现在哪?(   )。

A

李老师课堂组织完整,没有问题。

B

李老师课堂没有引导学生练习素描。

C

李老师没有带领学生重点欣赏素描作品。

D

只以优秀的作品为评价标准,没有注重美术学习表现的评价。

下列不属于美术学习档案袋中建议留存的资料是(   )。

A

研习记录

B

设计方案

C

构想草图

D

美术作品制作工具

在美术课程的评价中,教师可更多评价学生在美术学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展,突出评价的整体性和综合性,这体现了美术课程评价建议的那一项(   )。

A

依据美术课程标准进行评价

B

注重美术学习表现的评价

C

采用多种评价方式评价美术作业

D

鼓励运用美术学习档案袋、展示和课堂讨论等质性评价方法

美术教材以教科书为主,辅以画册、图片、标本实物、作品以及相关的视听影像资料和计算机软件,这体现了新课标中对美术教科书编写的哪一项建议(   )。

A

依据美术课程标准编写美术教材

B

实现内容组织的综合性和合理性

C

妥善处理传统与现代、中国与外国的关系

D

鼓励美术教材呈现方式多样化

肖老师根据地方的民间文化特色,鼓励将当地的民间艺术的教学中,该老师这一做法,遵循了哪一项课程资源的利用与开发建议(   )。

A

丰富美术教学的图书和影像资源

B

积极开发地方美术课程资源

C

开发和利用网络美术教学资源

D

充分利用自然和社会文化资源

“指运用一定的物质材料和手段,围绕一定的目的和用途进行设计与制作,传递与交流信息,改善环境与生活,逐步形成设计意识和实践能力” ,该表述指的是下列哪一个领域的学习内容(   )。

A

造型·表现

B

设计·应用

C

综合·探索

D

欣赏·评述

下列哪一项学习领域需要教师改变思维定势,寻找美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点(   )。

A

造型·表现

B

设计·应用

C

综合·探索

D

欣赏·评述

下列哪一项教学内容属于“造型·表现”学习领域(   )。

A

学习工笔花鸟画用笔技法

B

欣赏文艺时期大师雕塑

C

设计教师节贺卡送给各科老师

D

撰写《最后的晚餐》赏析报告

下列哪一项教学活动属于“综合•探索”学习领域(   )。

A

了解一些媒材的特性,用面材、线材、体材等。

B

通过观摩录像或邀请当地工艺美术家、民间艺人,了解中国传统工艺的制作方式与特点。

C

学习民族传统纹样,用连续纹样进行设计练习。

D

运用生物学科知识进一步了解人体结构,并创作表格,并配插图。

下列不属于《义务教育美术课程标准(2011年版)》提出的教学建议是(   )。

A

探索各种生动有趣、适合学生身心发展水平的教学手段

B

重视对学生学习方法的研究

C

多给学生感悟美术作品的机会

D

面向美术技能专长学生