1923年()颁布,正式将“体操科”改为“体育课”,内容和方法有了更新。
《壬戌学制》
《新学制课程标准》
《奏定学堂章程》
《各级学校体育实施方案》
学校体育的主体是()。
教材
教师
内容
学生
学校体育目标的结构由三方面组成,体育教师的数量和质量属于()。
效果目标
过程目标
条件目标
课程目标
确定学校体育总目标的关键是()。
学校体育的基本功能
学生身心发展特点
社会的需要
学校体育的环境和条件
学校体育最原始、最本质的、最为独特的功能是()。
娱乐功能
教育功能
健身功能
文化功能
体育教学目标的内部要素不包括()。
课题
条件
标准
简述体育的概念。
简述体育的功能。
简述如何实现我国体育目的与目标。
简述身体运动的构成要素。