中学教师资格证
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下列选项中不属于普通高中美术课程性质的是( )。

A

培养绘画能力,提高生活品质

B

传承文化艺术,弘扬人文精神

C

激发创新精神,增强实践能力

D

调节心理状态,促进身心健康

普通高中美术课程能让学生得到在其他学科中难以收获的各种体验,主要是因为创作与( )为一体的学习活动,对发挥个性、激发创新精神、增强实践能力是十分有益的。

A

探索

B

鉴赏

C

技法

D

欣赏

义务教育阶段的“造型•表现”学习领域,延伸到高中课程标准后变为( )内容系列。

A

现代媒体艺术

B

设计•工艺

C

绘画•雕塑

D

书法•篆刻

美术鉴赏模块的教科书内容分为两部分,一部分为鉴赏基础,另一部分为( )。

A

鉴赏方法

B

鉴赏技巧

C

鉴赏内容

D

鉴赏角度

新课标对美术的评价体系,提出弱化评价的甄别与选拔功能,强化( )。

A

集体评价方式,发展民主意识及积极参与意识

B

评价的诊断,发展功能及内在的激励作用

C

双向评价方式,学习与人合作,提高学习质量

D

单项评价,发挥自主能力,促进创意能力

下列选项中不属于依据《普通高中美术课程标准(实验)》在美术教学全过程中要贯穿的基本理念是( )。

A

体现时代性、基础性和选择性,满足发展的需求

B

理解祖国优秀文化,尊重世界多元化

C

注重学习方法和过程,提高美术素养

D

强调个性的培养,具有扎实的基础

普通高中美术课程评价的主要目的是促进学生的发展,因此评价标准要体现( )特点。

A

审美性、视觉性

B

多主体、开放性

C

艺术性、人文性

D

趣味性、实践性

新课程的普通高中美术评价中,反对强调评价的( )作用。

A

甄别和选拔

B

发展和改善

C

诊断和激励

D

导向和监控

基于对新的美术课程理念的理解和对美术教育实际的思考,理想的美术教师的专业素质与能力应该体现为如下几个方面( )。(1)独特的人格魅力(2)多样的美术知识与技能(3)基本的教育知识与技能(4)全面的文化理解力

A

(2)(3)(4)

B

(1)(3)(4)

C

(1)(2)(3)(4)

D

(1)(2)(4)

在《普通高中美术课程标准(实验)》的课程目标中,“学会通过多种渠道收集有关信息,认识美术活动与其他学科的关系,以及与自然、社会的联系;发展想象力,促进思维方式的灵活性与多样性,学会用美术的方式或结合其他方式”要解决的问题是( )。

A

学习和生活中的问题

B

美术知识和技能的问题

C

造型和美术创作的问题

D

欣赏和评述美术作品的问题