充分不必要条件
必要不充分条件
充要条件
既不充分也不必要条件
2个
3个
4个
5个
一个几何体的三视图如图所示,则该几何体的直观图可以是( )。
数学的三个基本思想不包括( )。
建模
抽象
推理
《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调,课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程,处理好( )的关系。
预设与生成
抽象与具体
数学与实际生活
过程与结果
贯彻理论与实际相结合原则需要注意些什么?
请简要谈一谈对巩固与发展相结合原则的看法。