中学教师资格证
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根据科尔伯格的观点,道德发展的最高阶段是( )。

A

“好孩子”取向阶段

B

惩罚和服从取向阶段

C

良心或原则取向阶段

D

权威和社会秩序取向阶段

“严慈相济”体现的德育原则是( )。

A

理论和生活相结合原则

B

严格要求学生与尊重学生相结合原则

C

疏导原则

D

长善救失原则

教师利用美好的事物,优美的环境感染和熏陶学生,所运用的德育方法是( )。

A

说服教育法

B

榜样示范法

C

情感陶冶法

D

奖励与惩罚法

品德的形成是直线上升的,短期内就可以提高。

苏联教育家马卡连柯说:“要尽量多地要求一个人,也要尽可能地尊重一个人”,体现了长善救失原则。

简述品德的形成过程。

简述品德的心理结构。

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【简答题】

请你根据德育原则分析,这个老师的做法有错吗?如果有错,他违反了什么德育原则?

材料全屏
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【简答题】

请对老师德育原则给予指导?

品德的核心是( )。

A

道德认识

B

道德情感

C

道德意志

D

道德行为