中学教师资格证
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以下哪项不是道德处于“可逆性阶段”的儿童特征( )?

A

认为规则是可以改变的

B

认识到一种同伴间的社会关系,应相互尊重

C

思维具有了守恒性

D

表现出对外在权威绝对尊重和顺从

小夏判断道德问题时,能出于同情做出判断,注重公平与正义,根据皮亚杰道德认知发展理论,小夏的道德认知发展处于( )。

A

自我中心阶段

B

权威阶段

C

可逆阶段

D

公正阶段

“你对我好,我就对你好”,持这种思想的儿童处于科尔伯格道德发展的哪个阶段?( )

A

惩罚与服从道德定向阶段

B

相对功利的道德取向阶段

C

寻求认可定向阶段

D

社会契约的道德定向阶段

“以身教者从,以言教者讼”是哪种德育方法的体现?( )

A

说服教育法

B

情感陶冶法

C

榜样示范法

D

自我教育法

小马认为法律或道德是一种社会契约,人人应该服从社会规范,遵守公共秩序,持这种思想的儿童处于科尔伯格道德发展的哪个阶段?( )

A

寻求认可定向阶段

B

遵守法规和秩序定向阶段

C

社会契约的道德定向阶段

D

原则或良心定向阶段

学生一起讨论出了班级班规,达成共识后被全班同学所认可与履行,这种品德培养方法是( )。

A

有效说服

B

树立榜样

C

群体约定

D

价值辨析

“理论脱离实践是最大的不幸。”达•芬奇这句话体现了哪种德育原则( )?

A

理论和生活相结合原则

B

疏导原则

C

严格要求与尊重学生相结合原则

D

长善救失原则

“知之愈明,则行之愈笃;行之愈笃,则知之益明”这句话体现了哪种德育原则?( )

A

理论和生活相结合原则

B

疏导原则

C

严格要求与尊重学生相结合原则

D

长善救失原则

刘鑫认为社会法制应符合大众权益,当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格的理论,他处于道德发展的哪个阶段?( )

A

惩罚与服从

B

社会契约

C

遵守法规和秩序定向阶段

D

普遍伦理

“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”体现的德育原则是?( )

A

疏导原则

B

严格要求与尊重学生相结合原则

C

理论和生活相结合原则

D

长善救失原则