( )是衡量个体道德修养水平的外在标志,它在品德结构中发挥着关键作用。
皮亚杰认为,儿童道德认知发展的趋势是从无律阶段、他律阶段到( )。
以下不属于依从阶段的行为特征的是( )。
稳定的态度及坚定的行为形成于品德发展的( )阶段。
以下属于影响品德发展的内部条件是( )。
皮亚杰考察儿童的道德发展问题时运用的方法是( )。
儿童按照想象去执行规则,把外在环境看做是自我的延伸,还没有把主体与客体分离,不能将自己与周围环境区别,这处于皮亚杰道德发展阶段理论中的( )。
儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从,把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的,说明儿童处于皮亚杰道德发展阶段理论的( )阶段。