在教学过程中,教师进行实验演示使学生得到感性知识,这属于( )。
最早提出学习过程是“学——思——行”的过程的教育家是( )。
科学课堂上,老师让学生分成小组观察自己养的蚕宝宝,了解昆虫的生活习性,并在全班交流学习成果,老师运用的教学方法是( )。
教学过程中的( )环节可以避免或减少对先前所学知识的遗忘,并且为顺利地学习新知识、新材料奠定基础。
教师向学生描绘学习的对象、介绍学习的材料、叙述事物产生变化的过程。这种方式属于( )。
植物课上,刘老师根据教学任务的要求,带领学生去校园里辨认植物的种类,便于学生更好的掌握植物的区别。这体现的教学方法为( )。
简述教学的意义。
【简答题】
请指出上面案例中教师的言行符合或违背了什么教学原则,并做简要解释。
【简答题】
请结合案例,分析教师应如何上好一堂课。
乌申斯基指出,一般说来,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。根据这一观点,在中学教学中应贯彻( )。