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中级经济基础
- 第1章 市场需求、供给与均衡价格
- 第2章 消费者行为理论
- 第3章 生产及成本理论
- 第4章 市场结构理论
- 第5章 生产要素市场理论
- 第6章 市场失灵和政府的干预
- 第7章 国民收入核算和简单的宏观经济模型
- 第8章 经济增长和经济发展理论
- 第9章 价格总水平和就业、失业
- 第10章 国际贸易理论
- 第11章 公共物品与财政职能
- 第12章 财政支出
- 第13章 财政收入
- 第14章 税收制度
- 第15章 政府预算
- 第16章 财政管理体制
- 第17章 财政政策
- 第18章 货币供求与货币均衡
- 第19章 中央银行与货币政策
- 第20章 商业银行与金融市场
- 第21章 金融风险与金融监管
- 第22章 对外金融关系与政策
- 第23章 统计与统计数据
- 第24章 描述统计
- 第25章 抽样调查
- 第26章 回归分析
- 第27章 时间序列
- 第28章 会计概论
- 第29章 会计循环
- 第30章 会计报表
- 第31章 财务报表分析
- 第32章 行政事业单位会计
- 第33章 法律对经济关系的调整
- 第34章 物权法律制度
- 第35章 合同法律制度
- 第36章 公司法律制度
- 第37章 其他法律制度
快速查题-中级经济师试题
中级经济师
筛选结果
共找出2283题
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- 多选题
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- 填空题
- 报关题
- 简述题
关于劳动力跨地区流动的说法，错误的是( )。
- A
跨地区劳动力流动的主要原因在于地区之间存在经济发展不均衡的情况
- B
跨地区劳动力流动会受到迁移距离和迁移成本的影响
- C
跨地区劳动力流动对劳动力流入地有好处，对劳动力流出地没有好处
- D
跨地区劳动力流动并非单向的，流出的劳动力也可能会重新流动回原居住地
关于教育投资的说法，错误的是（ ）。
- A教育投资有助于提高劳动生产率
- B教育投资会带来国民收入和社会财富的增长
- C教育投资的全部收益应当归投资者个人所有
- D教育投资的主体包括国家、劳动者个人及其家庭等多个方面
对教育投资的私人收益进行估计的选择性偏差表现为（）。
- A
低估了上大学的人通过上大学而获得的收益
- B
高估了那些没上大学的人因为未上大学而遭受的损失
- C
高估了那些上大学的人因为上大学而产生的成本和收益
- D
低估了上大学的成本，高估了上大学的收益
- E
高估了上大学的成本，低估了上大学的收益
是否拥有大学毕业证书与一个人是否具有高生产率之间存在一定的联系，因而，企业把大学毕业文凭作为筛选员工的工具之一是有一定道理的，这种观点与关于高等教育作用的( )是一致的。
- A成本分析模型
- B收益分析模型
- C信号模型
- D投资回报率模型
教育所能带来的较高社会收益不包括（ ）。
- A
国民收入水平的提高
- B
失业率的降低
- C
个人收入增加
- D
提高整个社会的道德水平和信用水平
教育水平的提高有助于降低( )。
- A失业率
- B就业率
- C私人收益率
- D社会收益
由于高等教育文凭与高生产率之间存在一定的联系，因而，企业利用文凭来筛选员工的做法是有道理的，这是（ ）的一个基本观点。
- A劳动力供给理论
- B劳动力需求理论
- C高等教育的信号模型理沦
- D收入分配理论
在一个玩具厂里，生产一种专利玩具的工人所接受的培训是（ ）。
- A一般在职培训
- B自我培训
- C特殊在职培训
- D正规教育
关于一般培训和特殊培训的说法，错误的是( )。
- A
劳动者可以将通过一般培训获得的技能带到其他企业中
- B
劳动者无法将通过特殊培训获得的技能带到其他企业中
- C
特殊培训所带来的生产率提高幅度要大于一般培训
- D
现实中的很多培训同时具有一般培训和特殊培训的性质
从理论上来说，如果员工接受的在职培训是一种纯粹的一般培训，则处理这种培训的成本和收益的合理方式应当是( )。
- A企业和员工个人共同支付培训成本，同时共享培训收益
- B企业支付培训成本并获得培训收益
- C员工个人支付培训成本并获得培训收益
- D企业支付培训成本，员工个人获得培训收益