中学教师资格证
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某教师在数学课堂上,为了更好地促进学生心智技能的形成,经常在黑板上清楚而细致地演算例题,其目的是给学生提供( )。

A

原型定向

B

原型模型

C

原型操作

D

原型内化

材料全屏
26

【简答题】

根据韦纳的成就成败归因理论,分析材料中四名学生的归因。

在奥苏伯尔对于成就动机的分类中,属于内部动机的是( )。

A

认知内驱力

B

附属内驱力

C

自我提高内驱力

D

具体动机

某班主任很喜欢组织各种竞赛,竞赛优胜者会给予学习用具等奖励,班里学习热情空前高涨,该老师的做法符合( )的观点。

A

强化动机理论

B

成就动机理论

C

成败归因理论 

D

成就目标理论

材料全屏
26

【简答题】

从学习动机的角度去分析本案例中的学生学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。

“先行组织者”教学策略是一种( )的教学技术。

A

强调直观教学

B

强调新知识与学生认知结构中适当知识联系

C

激励学生的学习动机

D

引导学生的发现行为

形式训练说认为,进行官能训练时,关键在于训练的( )。

A

内容

B

形式

C

时间 

D

方法

苛勒所做的( )实验是关系转化理论的经典实验。

A

水下打靶

B

饿猫喂食

C

条件反射

D

小鸡觅食

“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”运用的是想象的( )综合策略。

A

黏合

B

拟人化

C

夸张

D

典型化

布鲁纳认为,学习的实质是( )。

A

主动地形成认知结构 

B

在主体内部构造完形

C

培养知情合一的完人

D

学生构建自己知识的过程