以下不属于常用的元认知策略的是( )。
苛勒认为,人们越能发现( ),就能加以概括和推广,迁移越能普遍。
奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
学生缺乏学习动机可能是由于某种需要没有得到充分满足,这种动机理论属于( )。
王明在地理学习中学会画概念地图的方法后,将这种方法运用到物理学习中去。这种迁移属于( )。
中学生薛冰语文成绩很好,他发现学好语文对之后学习英语是有很大帮助的,在英语方面的学习进步很快,这种现象为( )。
物理中“力”的学习,有助于“重力”“浮力”和“压力”的学习,这种现象为( )。
学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对答题速度的把握主要采用了( )。
有的学生学习拼音时常利用具体的事物来帮助记忆,如m就像两个门洞,h就像一把小椅子。这种学习策略属于( )。
飞飞改正了不认真做作业的习惯后,妈妈取消了不准他看动画片的禁令。这种做法属于( )。