“寓学习于游戏”的最早提倡者是()。
杜威
昆体良
柏拉图
卢梭
我国第一个正式颁布但未及实施的学制是()。
壬戌学制
壬子癸丑学制
癸卯学制
壬寅学制
以下教育观点中不属于夸美纽斯的观点的是()。
提出“教育心理学化”
“泛智”教育
教育适应自然
“百科全书式”的教育内容观
提出使所有学生包括“差生”都得到一般发展的原则的教育家为()。
凯洛夫
布鲁纳
布卢姆
赞科夫
以下观点中不是洛克的教育观点的是()。
天赋的智力人人平等
教育目的是为未来“完美生活”做准备的
人类之所以千差万别,便是由于教育之故
主张绅士教育
教育目的是国家制定的,与教师平时的教学目标没有直接的联系。
个人本位论主张教育目的应该从社会需要出发。
简述社会政治经济制度对教育的制约作用。
简述学校教育对人身心发展的促进作用。
材料一:齐白石先生自幼家境贫寒,没有上学的机会,长大后做了木工,四十岁以后开始自学绘画,他虚心求教,勤学苦练,终于在画坛上独树一帜,成为著名的国画大师。
材料二:王安石有篇文章《伤仲永》,说一个叫方仲永的小孩,五岁做诗,“指物作诗立就”,其父“日扳环谒于邑人,不使学。”方仲永十二三岁时,“令作诗,不能称前时之闻。”又七年,方仲永“泯然众人矣”。
【简答题】
根据材料,分析影响个体身心发展的因素有哪些?