提出“把一切事物交给一切人”,强调“人人均应受教育”的教育家为( )。
我国古代的朱熹是( )的代表人物。
在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,每个时期的教育具有自己的特点。这体现的教育的属性为( )。
高尔顿认为个体的发展及其个性品质早在基因中就决定了,这种观点属于个体身心发展动因理论中的()。
以下持生产劳动过程中的口耳相传和简单模仿是最原始和最基本的教育形式观点的是()。
以下说法中不正确的是()。
原来双轨学制中的学术性一轨没有得到充分的发展,却被在短期内迅速发展起来的群众性小学和群众性中学所淹没,这种学制为( )。
“同流而不合污”“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映出()在个体发展中的作用。
以下选项中不属于孔子的教育思想的是()。
制约教育事业发展的规模和速度的因素是()。