中学教师资格证
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最先提出“班级”一词的是( )。

A

埃拉斯莫斯

B

赫尔巴特

C

康德

D

夸美纽斯

根据福勒和布朗的教师成长阶段论,当某教师在课堂教学中总是将主要精力集中在对学生成绩的关注上时,这位教师的成长可能处在( )。

A

关注生存阶段

B

关注情境阶段

C

关注学生阶段

D

关注成就阶段

下列选项中不属于课堂管理功能的是( )。

A

维持功能

B

促进功能

C

发展功能

D

​​​​​​​监督功能

高二(3)班的学生上课纪律良好,注意力高度集中,课堂发言踊跃,师生双方都有饱满的热情。这种课堂气氛属于( )。

A

积极的课堂气氛

B

消极的课堂气氛

C

对抗的课堂气氛

D

紧张的课堂气氛

初三(2)班的学生在课堂上紧张拘谨、心不在焉、反应迟钝,这属于哪种课堂气氛?( )

A

积极的课堂气氛

B

消极的课堂气氛

C

对抗的课堂气氛

D

紧张的课堂气氛

当一位教师把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上时,那么说明该教师处于成长过程中的( )。

A

关注情境阶段

B

关注生存阶段

C

关注学生阶段

D

关注教学阶段

下列选项中属于课堂情境结构的是( )。

A

课程表的编制

B

教学时间的合理利用

C

教学过程的规划

D

学生座位的分配

工作已经十年的缪老师对于教学工作感到乏味无聊,非常煎熬。他可能是( )。

A

产生了职业倦怠

B

产生了身体疾病

C

产生了病态心理

D

产生了精神疾病

某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向,以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则。该班处于课堂纪律发展的( )阶段。

A

自我服务

B

人际纪律

C

自我约束

D

反抗行为

勒温曾在1939年将教师的领导方式分为( )类型。

A

科学型、艺术型、人文型

B

上等型、中等型、下等型

C

理想型、现实型、功利型

D

集权型、民主型、放任型