某阶段的学生形成了一种纪律感,你让他们安静下来,他们就会安静下来;他们基本上不借助强力的纪律来约束自己,但是需要轻微的提示。这些学生处于哪个阶段?( )
某阶段的学生以自我为中心,但在课堂上比较容易管理,因为他们关心的是行为的后果“对我意味着什么”,是奖励还是惩罚。这些学生处于哪个阶段?( )
有的学生缺少耐心,容易冲动,不能安静;有的学生多嘴多舌,交头接耳,这属于哪种课堂问题行为 ( )?
课堂教学环境的设置、课堂教学时空的安排、课堂事务的处理,都是为了课堂管理的质量,这体现了课堂管理的哪项原则?( )
新课程倡导民主、开放、科学的课程观念,同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制,这就要求教师要( )?
坚信自己对教师职业的正确认识,并将其作为规范自己行为的指南,形成职业的自尊心和自豪感。这是教师角色形成阶段的哪个阶段?( )
对待班级中的非正式群体应该要教育、引导和改造,动之以情,晓之以理。
教育合力是由学校、家庭共同组成的。
简述影响课堂管理的因素。
简述培养班集体的方法。