中学教师资格证
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某阶段的学生形成了一种纪律感,你让他们安静下来,他们就会安静下来;他们基本上不借助强力的纪律来约束自己,但是需要轻微的提示。这些学生处于哪个阶段?( )

A

自我服务行为阶段

B

人际纪律阶段

C

自我约束阶段

D

反抗行为阶段

某阶段的学生以自我为中心,但在课堂上比较容易管理,因为他们关心的是行为的后果“对我意味着什么”,是奖励还是惩罚。这些学生处于哪个阶段?( )

A

自我服务行为阶段

B

人际纪律阶段

C

自我约束阶段

D

反抗行为阶段

有的学生缺少耐心,容易冲动,不能安静;有的学生多嘴多舌,交头接耳,这属于哪种课堂问题行为 ( )?

A

人格型问题行为

B

行为型问题行为

C

情绪型问题行为

D

能力问题行为

课堂教学环境的设置、课堂教学时空的安排、课堂事务的处理,都是为了课堂管理的质量,这体现了课堂管理的哪项原则?( )

A

目标导向性原则

B

规范性原则

C

整体性原则

D

灵活性原则

新课程倡导民主、开放、科学的课程观念,同时确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理体制,这就要求教师要( )?

A

成为学生学习的促进者

B

成为课程的建设者和开发者

C

成为教育教学的研究者

D

成为社区型的开放的教师

坚信自己对教师职业的正确认识,并将其作为规范自己行为的指南,形成职业的自尊心和自豪感。这是教师角色形成阶段的哪个阶段?( )

A

角色认知阶段

B

角色认同阶段

C

角色相信阶段

D

角色信念阶段

对待班级中的非正式群体应该要教育、引导和改造,动之以情,晓之以理。

教育合力是由学校、家庭共同组成的。

简述影响课堂管理的因素。 

简述培养班集体的方法。