人力资源管理
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发现问题并使问题明朗化、操作化,这属于学前教育研究准备阶段中的()

  • A

    研究设计

  • B

    选择课题

  • C

    制订工作计划

  • D

    收集资料

从研究类型上分,对数据进行统计分析属于()

  • A

    定性研究

  • B

    定量研究

  • C

    基础研究

  • D

    应用研究

可以作为学前教育研究对象的是()

  • A

    成年人的心理特征

  • B

    老年人的心理特征

  • C

    婴儿与幼儿的年龄界限

  • D

    婴儿的语言

研究者选取一个特殊个体或典型案例进行全面而深入的考察的研究是()

  • A

    成组研究

  • B

    横向研究

  • C

    个案研究

  • D

    纵向研究

研究工作者要以有效地提高学前教育的质量和科学性水平为研究宗旨,这反映的是学前教育科学研究的()

  • A

    客观性原则

  • B

    教育性原则

  • C

    系统性原则

  • D

    伦理性原则

以建立和发展某门学科的理论体系为目的的研究是()

  • A

    开发研究

  • B

    应用研究

  • C

    基础研究

  • D

    定量研究

为了提高研究的效度,选取较多的研究对象组成若干被试组,对被试组的每个个体都进行系统考察的研究是()

  • A

    成组研究

  • B

    个案研究

  • C

    横向研究

  • D

    纵向研究

牛顿说过,如果说他比别人看得远,是因为他站在巨人的肩膀上。这一点形象地说明了科学研究的()

  • A

    创新性

  • B

    继承性

  • C

    规范性

  • D

    系统性

研究者在一个相对较长的时间里对学前教育中的某种现象和问题进行系统的、定期的研究是()

  • A

    个案研究

  • B

    实验室研究

  • C

    横向研究

  • D

    纵向研究

学前教育科学研究方法的多样化时期主要是指()

  • A

    19世纪末以前

  • B

    20世纪60年代以后

  • C

    20世纪初至20世纪50年代

  • D

    20世纪80年代以后