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在学前知识系统教学理论中,专门组织的集体教学形式被称为

  • A

    上课

  • B

    学习

  • C

    作业

  • D

    练习

维果茨基认为,3~7岁儿童的教学属于

  • A

    “自发型”教学

  • B

    “反应型”教学

  • C

    “自发一反应型”教学

  • D

    “反应一自发型”教学

蒙台梭利教具中最具特色的是    (    )

  • A

    生活训练教具

  • B

    感官训练教具

  • C

    学术性教具

  • D

    文化艺术性教具

瑞吉欧的课程与教学展开的主要方式是    (    )

  • A

    项目活动

  • B

    生活活动

  • C

    区域活动

  • D

    集体教学活动

华德福幼儿课程的哲学基础是    (    )

  • A

    人类发展生态学

  • B

    人种学

  • C

    人智学

  • D

    神学

对蒙台梭利教育方案的评价不正确的是    (    )

  • A

    重视认知发展

  • B

    忽视创造力

  • C

    重视生活经验

  • D

    忽视社会性交往

五指活动课程内容的组织方法是

  • A

    整个教学法

  • B

    分科教学法

  • C

    方案教学法

  • D

    作业教学法

蒙台梭利认为,幼儿感觉能力发展的敏感期是    (    )

  • A

    3~4岁

  • B

    3~5岁

  • C

    3-6岁

  • D

    3~7岁

蒙台梭利课程实施的构成要素是    (   )

  • A

    教师、教材和教具

  • B

    有准备的环境、教师和教具

  • C

    教师、幼儿和教材

  • D

    幼儿、教材和教具

五指活动程序的创始人是    (    )

  • A

    蒙台梭利

  • B

    陈鹤琴

  • C

    陶行知

  • D

    张雪门