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根据不同智力落后儿童个体身心发展的具体情况,制订个别教育方案,进行有针对性的教育,这一原则是学前智力落后儿童早期教育的()

  • A

    量力性原则

  • B

    个别化原则

  • C

    整合性原则

  • D

    反复性原则

学前智力落后儿童的心理发展比正常儿童要迟缓一些,其主要表现不包括()

  • A

    身心发展开始晚

  • B

    发展的速度慢

  • C

    发展的过程不均衡

  • D

    达到的水平低

测查和鉴定智力落后儿童的智力指标为()

  • A

    低于正常人的一个标准差

  • B

    低于正常人的两个标准差

  • C

    低于正常人的三个标准差

  • D

    低于正常人的四个标准差

“智力落后儿童”是指在哪段时期内一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平,并有明显的社会适应障碍的儿童?()

  • A

    婴儿时期

  • B

    发育期内

  • C

    婴幼儿时期

  • D

    婴幼儿和少年时期

现在比较有代表性的智力落后儿童的早期教育方案不包括()

  • A

    波特奇早期教育指导方案

  • B

    家长辅导方案

  • C

    小太阳方案

  • D

    多曼早期教育法

介于轻度智力落后与正常智力水平之间的智力状态,又称为学习迟缓的儿童属于()

  • A

    临界智力落后儿童

  • B

    可教育的智力落后儿童

  • C

    可训练的智力落后儿童

  • D

    需要监护的智力落后儿童

智力落后是指个体在发育期内有显著低于平均水平的一般智力,在韦氏智力测验中,智商低于()

  • A

    50分

  • B

    60分

  • C

    70分

  • D

    80分

“在内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体”,这指的是对智力落后儿童早期教育训练的()

  • A

    反复性原则

  • B

    整合性原则

  • C

    量力性原则

  • D

    个别性原则

一个人在其生活环境中适应社会要求的能力称为()

  • A

    社会适应能力

  • B

    生活自理能力

  • C

    情绪能力

  • D

    智力

判断儿童是否智力落后,除了要从智力方面来判断外,还需进行什么方面的测查?()

  • A

    独立生活能力

  • B

    运动能力

  • C

    社会适应能力

  • D

    自我管理能力