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多动症儿童经常行动先于思维,行动不计后果,想干什么就干什么,缺乏自制自控等心理稳定能力,这体现了多动症儿童的()

  • A

    精力过剩

  • B

    行为冲动

  • C

    学习困难

  • D

    注意力集中困难

孤独症儿童有三大核心特征,以下描述不正确的是()

  • A

    注意力障碍

  • B

    社会化障碍

  • C

    交流障碍

  • D

    想像障碍

模拟示范、系统脱敏、行为疗法等方法经常用于消除儿童的()

  • A

    攻击性行为

  • B

    恐惧情绪

  • C

    嫉妒行为

  • D

    退缩行为

孤独症儿童的核心特征不包括()

  • A

    社交困难

  • B

    言语发展迟缓,语言刻板

  • C

    刻板或仪式性行为

  • D

    超常的记忆力

某学前儿童在遭受挫折时显得焦躁不安,常会出现打人、咬人、抓人、踢人及抢夺别人东西的行为,该儿童的行为属于()

  • A

    破坏性行为

  • B

    攻击性行为

  • C

    嫉妒行为

  • D

    残忍行为

关于孤独症的发病原因,支持心因论观点的心理学派是()

  • A

    精神分析学派

  • B

    行为主义学派

  • C

    认知主义学派

  • D

    人本主义学派

儿童情绪行为障碍评价的标准不包括()

  • A

    不良行为出现的强度和频率

  • B

    行为是否符合社会要求

  • C

    是否有异常行为的症状

  • D

    行为是否后天习得

兴奋剂类药物,如利他林,米拉脱林,泰必利等,辅助治疗儿童的()

  • A

    多动症

  • B

    孤独症

  • C

    弱智

  • D

    语言障碍

游戏中难以等待,常抢先行动,与其他儿童发生冲突;老师的问题尚未问完,就不加思考地说出答案。此类表现体现出多动症儿童()

  • A

    注意力集中困难

  • B

    精力过剩

  • C

    情绪不稳定

  • D

    行为冲动

“冷处理”的方法能够较好地来处理儿童的()

  • A

    攻击性行为

  • B

    恐惧情绪

  • C

    嫉妒行为

  • D

    退缩行为