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沃尔多的《行政国家》一书从构思到出版费时长达()

  • A

    7年

  • B

    8年

  • C

    9年

  • D

    10年

沃尔多对案例教学的兴趣密切相关于他早期从事的( )

  • A

    诗歌写作

  • B

    散文写作

  • C

    新闻写作

  • D

    小说写作

沃尔多关于在公共行政学教学中采用案例分析法的论文发表于( )

  • A

    1962年

  • B

    1963年

  • C

    1964年

  • D

    1965年

作为一种分析方法和一种教学形式,沃尔多常常使用( )

  • A

    “单一确定”法

  • B

    “成对选择”法

  • C

    “历史比较”法

  • D

    “文字分析”法

古典学派也试图通过政治/行政两分法来解决( )

  • A

    体制的问题

  • B

    社会的问题

  • C

    价值的问题

  • D

    管理的问题

在沃尔多看来,人类对于正式组织的最重要的声明是( )

  • A

    韦伯关于官僚结构的概念

  • B

    法约尔的参谋理论

  • C

    泰罗的科学管理理论

  • D

    西蒙的有限理性

沃尔多认为,古典学派的最后一个基本特点是致力于( )

  • A

    和平

  • B

    民主

  • C

    功利

  • D

    自由

1883年,美国国会通过彭德尔顿法案,自那以后,美国的公共行政走上了( )

  • A

    功绩制轨道

  • B

    分肥制轨道

  • C

    民主制轨道

  • D

    共和制轨道

沃尔多认为,应成为公共行政课程的核心的是( )

  • A

    组织和协调

  • B

    理论和实践

  • C

    传统和历史

  • D

    道德和价值

导致“新公共行政学”运动开端的是( )

  • A

    美国政治学学会

  • B

    美国公共行政协会

  • C

    《行政国家》的发表

  • D

    公共行政学青年学者会议