人力资源管理
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把课程的实施过程看成是课程计划与幼儿园或班级在课程目标、内容、方法、组织模式各方面相互调整、改变与适应的过程,这是    (    )

  • A

    忠实取向的课程实施

  • B

    相互适应取向的课程实施

  • C

    创生取向的课程实施

  • D

    经验取向的课程实施

教师在空间上接近被指导幼儿,用该幼儿所使用的材料进行相同或相近的活动,以通过行动示范引导或暗示幼儿,这种介入指导的方式属于    (    )

  • A

    合作式介入

  • B

    交叉式介入

  • C

    平行式介入

  • D

    垂直式介入

提供游戏资源首先要    (    )

  • A

    建立游戏规则

  • B

    规划游戏区域

  • C

    保证幼儿有充足的游戏时间

  • D

    投放游戏材料

教师以活动参与者的身份进入活动情境,通过参与幼儿活动,借助角色互动机会,引导幼儿自己解决问题,这种介入指导的方式属于    (    )

  • A

    合作式介入

  • B

    交叉式介入

  • C

    平行式介入

  • D

    垂直式介入

不属于幼儿园课程实施观的是    (    )

  • A

    忠实取向的课程实施观

  • B

    目标取向的课程实施观

  • C

    相互适应取向的课程实施观

  • D

    创生取向的课程实施观

不属于幼儿园日常生活活动的类型的是    (    )

  • A

    游戏

  • B

    睡眠

  • C

    入园

  • D

    盥洗

幼儿的注意以有意注意为主,其兴趣和注意力之间有紧密的关系。(    )

  • A

  • B

幼儿园一日活动的安排可以动静交替,保障教师主导的活动与幼儿自主的活动相结合。  (    )

  • A

  • B

幼儿园课程实施是把静态的课程方案转化为动态的课程实践的过程。(    )

  • A

  • B

幼儿园小班活动室环境的创设要体现探索性、挑战性和合作性。(    )

  • A

  • B