人力资源管理
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在课程计划实施后所进行的评价,目的是要获得对课程质量的整体看法的评价是    (    )

  • A

    量化评价

  • B

    质化评价

  • C

    形成性评价

  • D

    总结性评价

幼儿园课程评价的过程是园领导和专家对教师组织的教学活动进行评价的过程。  (    )

  • A

  • B

多彩光谱评价方案涵盖运动、语言、数学、科学、社会、视觉艺术以及音乐7个智能领域的15种能力。    (    )

  • A

  • B

指标体系的科学性直接决定评价方案的水平,决定评价结果的可信度和有效性。    (    )

  • A

  • B

幼儿也是课程评价的主体。    (    )

  • A

  • B

内在评价主要是通过对比前测与后测之间、实验组和控制组之间的差异来确定的。    (    )

  • A

  • B

档案袋评价

从评价资料的收集与分析处理技术来划分,幼儿园课程评价可以分为量化评价和(    )评价。

幼儿园课程评价的准则通常有两种形式:其一为指标体系,其二为(    )。

质化评价