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试论述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作用。

试述为学前特殊需要儿童提供教育对社会发展和进步的意义。

试从特殊需要儿童自身及其家庭的角度论述学前特殊儿童教育的意义。

对学前视觉障碍儿童进行早期干预时,根据视觉障碍儿童的特点来开展各种感官的整合活动训练,这体现了()

  • A

    早期发现、早期诊断和早期教育的原则

  • B

    多重感官协同原则

  • C

    安全性原则

  • D

    全面性原则

反映视觉障碍儿童心理行为特点的一项是()

  • A

    听觉注意力好,但兴趣较为狭窄

  • B

    记忆力和想象力强

  • C

    记忆力强,但想象力差

  • D

    性格问题多,但活动能力强

用来测量无法主动做出反应的幼儿的听力,一般在儿童沉睡时使用的方法是()

  • A

    纯音测听法

  • B

    言语测听法

  • C

    反射测听法

  • D

    受激反应测听法

以下关于视觉障碍儿童的描述,不正确的是()

  • A

    视觉障碍儿童主要依赖听觉学习或获取信息

  • B

    视觉障碍儿童对听觉和触觉方面刺激有强烈兴趣

  • C

    视觉障碍儿童通常也存在严重的语言障碍问题

  • D

    视觉障碍儿童容易形成性格怪癖和自卑心理

以下关于病弱儿童身心特征的说法不正确的是()

  • A

    病弱儿童在智力和认知发展上与正常儿童没有大的差别

  • B

    病弱儿童所患疾病会影响儿童的学习兴趣与情绪

  • C

    疾病对儿童的最大影响表现在儿童的个性发展方面

  • D

    病弱儿童必定会出现孤僻、退缩等人格特征

听力受损儿童在成长过程中受影响最严重的是()

  • A

    语言发展

  • B

    认知发展

  • C

    思维发展

  • D

    社会化发展

对学前视觉障碍儿童进行早期教育时,要尽量为他们提供自然情境,使他们在生活中获得知识和提高能力。这符合()

  • A

    多种感官协同原则

  • B

    自然性原则

  • C

    全面性原则

  • D

    安全性原则