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在感觉统合训练和早期阅读教育中广泛应用的是()

  • A

    波特奇早期教育指导方案

  • B

    家长辅导方案

  • C

    多曼早期教育法

  • D

    个别教育计划

图片正着放能认出来,但倒着放就认不出来了,这反映了智力落后儿童感知觉的()

  • A

    速度缓慢

  • B

    恒常性差

  • C

    范围狭窄

  • D

    分辨能力差

智力落后儿童的思维所处的阶段主要是()

  • A

    抽象思维阶段

  • B

    形式运算阶段

  • C

    直观和具体思维阶段

  • D

    发散思维阶段

很多智力落后儿童在遇到较难的事情时常常不愿意努力,很容易放弃。学习过程中问他们问题时,会很干脆地回答“不知道”,根本不去思考。这体现了智力落后儿童在个性上()

  • A

    缺乏自我尊重意识

  • B

    缺乏交往的需要

  • C

    期望值普遍偏低

  • D

    情绪体验比较简单

在智力落后儿童的诊断中,必须确定儿童具有明显的社会适应能力障碍,这是判定智力落后儿童的()

  • A

    生理指标

  • B

    年龄指标

  • C

    智力指标

  • D

    社会适应指标

一级智力残疾:IQ值在()

  • A

    20或25以下

  • B

    25-40之间

  • C

    40-55之间

  • D

    55-75之间

智力落后儿童注意的特点是()

  • A

    持久性强

  • B

    范围广

  • C

    分配能力差

  • D

    注意集中

简述智力落后儿童记忆的特点。

简述鉴定学前智力落后儿童的指标。

什么叫个别化教育计划,如何实施?