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儿童基本上能用正确词汇表示对物体轻重的感知的年龄是()

  • A

    3岁

  • B

    4岁

  • C

    5岁

  • D

    6岁

小班儿童在进行长短排序任务时,如果排列的数量多于5个,他们还是有困难的。说明这时儿童尽管面对着操作材料仍然()

  • A

    没有形成排序的技能

  • B

    没有形成操作的技能

  • C

    没有形成比较的技能

  • D

    难以协调这么多的动作

以下选项中,属于自然测量工具的是()

  • A

    量杯

  • B

    天平

  • C

    小棍

  • D

    直尺

幼儿在数学学习中,只关注自己的动作,而不能与同伴有效的合作与交流,反映了幼儿数学学习具有()

  • A

    外部动作的心理特点

  • B

    不能顺应的心理特点

  • C

    不自觉的心理特点

  • D

    自我中心的心理特点

研究表明,儿童对测量能够理解、并表现出很大兴趣的年龄段是在()

  • A

    2~3岁

  • B

    3~4岁

  • C

    4~5岁

  • D

    5~6岁

儿童在对数学概念的理解上存在一个从个别事物相联系到理解其()

  • A

    一般和逻辑意义的过程

  • B

    本质和逻辑意义的过程

  • C

    一般和普遍意义的过程

  • D

    本质和普遍意义的过程

以下表述中,属于小班儿童量的概念教育要求的是()

  • A

    会用观察、比较的方法,区别大小和长短不同的物体

  • B

    能区分物体的粗细、厚薄、高矮

  • C

    会按一定的规律排列物体

  • D

    学习量的守恒

幼小儿童在数学学习中只关注自己的动作,而不能与同伴产生有效的合作和交流,这反映了此时儿童学习数学具有()

  • A

    外部动作的心理特点

  • B

    不能顺应的心理特点

  • C

    不自觉的心理特点

  • D

    自我中心的心理特点

“会用目测和自然测量的方法,比较物体的长短、高矮、宽窄等,能正确表达测量的结果。”这一教育要求适合于()

  • A

    幼儿园小班

  • B

    幼儿园中班

  • C

    幼儿园大班

  • D

    学前班

儿童改变已有的认知结构以适应环境的过程是()

  • A

    同化

  • B

    顺应

  • C

    适应

  • D

    平衡