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超常儿童有不同的类型,思维具有流畅性、灵活性、新颖性等,善于从不同的角度来考虑问题和解决问题的儿童属于()

  • A

    语言型

  • B

    智力型

  • C

    艺术型

  • D

    创造型

对自然科学、数学等有浓厚兴趣并表现出非凡的才能,这往往是哪种类型超常儿童的特征?()

  • A

    语言型

  • B

    智力型

  • C

    创造型

  • D

    领导型

为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境,教师可以采取()

  • A

    头脑风暴法

  • B

    内容新颖化

  • C

    内容精深化

  • D

    讨论法

心理学衡量儿童智力发展的差异有多种方法,其中运用最广泛的是()

  • A

    观察法

  • B

    教育诊断法

  • C

    测验法

  • D

    作业分析法

以下有关超常儿童典型特征的描述,不正确的是()

  • A

    智力早熟

  • B

    坚持按自己的方式行事

  • C

    掌握欲极强

  • D

    创造力极强

发散的类别或方面是指发散性思维的()

  • A

    稳定性

  • B

    独创性

  • C

    变通性

  • D

    独立性

在调查了1500个智商在130以上的孩子后,他归纳出超常儿童具有共同的特征:有一个好身体;有好的学习成绩;有多方面的兴趣;情绪稳定,有较强的社会适应力等。这位美国学者是()

  • A

    任朱利

  • B

    维特

  • C

    卡兹

  • D

    推孟

瑞文标准推理测验可以用于测查()

  • A

    超常儿童的智力

  • B

    超常儿童的特殊才能

  • C

    超常儿童的领导才能

  • D

    超常儿童的个性特征

什么是语言型超常儿童?

学前超常儿童成材需要什么样的家庭环境?